子どもと自分にとっての心地よいあり方をともに学び、実践するプログラムCitizenship for Children2025
「支援者」ではなく「ひとりの人」として子どもに関わりたいと思うからこそ生まれる、迷いや葛藤。Citizenship for Children（CforC）は、そんな願いや気持ちを持つ人たちが集い、子どもと自分にとっての心地よいあり方をともに学び、実践するプログラムです。
【講座】では、月ごとに異なる講師による「講義動画」を配信。その上で講師とzoom上で質疑・対話ができる「講師を囲む会」を実施しています。
講義動画概要
■講師：安井飛鳥さん
弁護士とソーシャルワーカーの協働を考える会
ちば子ども若者ネットワーク
一般社団法人Void
■講座タイトル
市民性と専門性～公的支援の立場から見る“非専門職”の可能性～
■主なトピック
・講師紹介／これまでの活動紹介
・“支援”の枠組みに乗らない・乗れない子どもたち
・対談①～専門職として関わることの可能性と限界～
・対談②～子ども・若者にとっての市民性と専門性～
講師を囲む会の様子
2025年12月17日(水)に実施した「講師を囲む会」では、
子ども・若者支援の現場に長く関わってきた安井さんを囲み、
参加者それぞれの実践や迷いを持ち寄りながら、対話の時間を持ちました。
テーマとして繰り返し立ち上がってきたのは、
「専門職としての役割」と「一人の市民としての関わり」のあいだで、どう立つのか
という問いでした。
「最後は人と人」という感覚を、どう守るか
安井さんから繰り返し語られたのは、
境界線（バウンダリー）を意識することの大切さと、
それでもなお「人として向き合う」ことを手放さない姿勢でした。
・境界線を越えないことは、相手を尊重すること
・ただし、相手の話だけを引き出し続ける関係は対等ではない
・信頼関係のためには、支援者側の自己開示も不可欠
特に子ども・若者にとっては、
「どんな資格を持っているか」よりも、
「この人は人間として信頼できそうか」が、関係の入口になる。
キャラクターものの小物や、趣味の話題など、
ささやかな自己開示が「話してもいいかも」という感覚を生むこともある。
そんな具体的な実践が共有されました。
支援は、いきなり始まらない
対話の後半では、
「支援が必要な状態に至るまでのプロセス」についても話題が及びました。
多くの制度や専門機関は、
「もう相談できる状態になった人」を前提に設計されています。
だからこそ、
その手前の、名もない時間や関係性を支える場が必要なのではないか。
CforCが大切にしている「市民性」の視点が、
改めて浮かび上がってきました。
揺れながら関わり続ける人たちへ
最後に安井さんから語られたのは、
答えを急がなくていい、というメッセージでした。
きれいに整理できないまま、
揺れやモヤモヤを抱え続けること。
その感覚こそが、
子どもや若者と向き合うときの感度を保ってくれる。
今回の「講師を囲む会」は、一方的に学ぶ場ではなく、
参加者一人ひとりの実践と問いが交差する対話の時間でした。
それ自体が、CforCが目指している関わりのあり方を
体現していたように思います。
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