【開催レポート】美浜町人権教育研究会 保育園部会〜「子どもの権利」から日々の関わりを見つめ直す〜
先日、美浜町人権教育研究会の保育園部会にお招きいただき、「子どもの権利の視点から改めて子どもとの関わりを考える」をテーマとした研修を実施しました。
当日は、3つの保育園の先生方と一部小学校の先生方、合わせて33名の方々にご参加いただき、講義とグループワークを実施。現場のリアルな声も共有され、とても豊かな時間となりました。
本記事では、当日の研修の様子や、参加された先生方から生まれた気づきをお届けします！
研修の概要：なぜ今、「子どもの権利」なのか？
研修の前半では、子どもたちを取り巻く「孤立」などの社会的背景や、「子どもの権利」の基本的な考え方についてお話ししました。
日々忙しく保育や教育に向き合っていると、私たちはつい大人の都合（目的や規範）を優先し、子どもをコントロールしてしまいそうになる瞬間があります。講義では、そうした「コントロールを手放し、一人の人として向き合い、その行動の奥にある願いや小さな声に耳を傾けること」、そして同時に「私たち大人自身の願いにも目を向けること」の大切さをお伝えしました。
現場のリアルな葛藤を分かち合ったワークショップ
後半は、数人のグループに分かれて「日常のよくある関わり」を権利の視点でみつめ直すワークを行いました。参加された先生方からは、現場ならではのリアルな葛藤や深い気づきが共有されました。
事例①：大人の都合と「遊ぶ権利」の葛藤
ある園で話題に上がったのが、お片付けの場面。「まだ子どもが夢中で遊んでいるのに、次のスケジュールのために終了させてしまうことがある」という現場のリアルな声。これを権利の視点で見つめ直した際、「保育現場において遊びは大切な学びの場。それを大人の都合で止めることは、子どもの活動の機会を奪うことになりかねない」というハッとするような気づきが生まれました。まずは自分を責めるのではなく、「あ、今大人の都合を押し付けてしまったな」と大人の感情や思考に“気づく”ことが第一歩だという意見に、多くの方が深く頷いていました。
事例②：「みんなと同じようにしたい」気持ちを尊重するには？
給食の配膳などで、「食べきれないと分かっていても、周りのお友達と同じ量を盛り付けたがる」といった葛藤も共有されました。「みんなと同じようにしたい」という子どもの純粋な願いを尊重しつつ、どうやって無理のない適量を伝えていくか。「子どもの気持ちに寄り添いながら、どんな言葉をかけるのがベストなのか」と、日々のちょっとした場面で正解のない問いに真摯に向き合っている先生方の様子が浮かび上がってきました。
参加された先生方からの感想（一部抜粋）
忙しい日々の保育の中でも立ち止まり、子どもの視点をしっかり見つめ直すことが、子どもの権利を守る保育の実践につながることを再認識しました。同時に、職員同士や保護者との共有を通じて、子どもや周囲への関わり方をより良くするための連携の重要性について考える機会にもなりました。
子どもの権利とは「子どもにとって最も良いことを考えていくこと」であることから、大人と子どもが一緒に考え対話していくことの大切さを知り、子どもだけでなく大人の尊厳も守ることにつながるということが学べました。子ども主体を意識して保育していながらも、そこに「私（保育士自身）」を大切にする気持ちはあったかと振り返りました。子どもの気持ちを尊重するだけでなく、保育者自身も一人の大人として思いを伝え、子どもと対等な関係を築くことや、自分の言葉かけや思い込みを振り返ることの大切さを学びました。
職員間で子どもの人権について話し合う機会を設けることで、園全体で人権を考える取り組みを進めてみたいと感じた。
おわりに
「子どもの権利」という言葉を聞くと、少し難しく壮大なテーマのように感じてしまうかもしれません。しかし、ワークの中で出たエピソードのように、権利を尊重する機会は、実は「日常の些細な関わりの延長線上」にたくさん散りばめられています。
まずは目の前の子どもを「一人の人」として見つめ、その行動の背景にある感情を想像してみる。そして、コントロールしようとしてしまった自分に気づき、そっと手放してみる。そんな小さな積み重ねが、子どもたちの尊厳を守る環境づくりに繋がっていくのだと、皆さんの対話を通じて私たち自身も改めて学ばせていただきました。
ご参加いただいた美浜町の先生方、本当にありがとうございました！私たちPIECESは、これからも現場の皆さまとの対話を大切にしながら歩んでいきたいと思います。
執筆：矢部杏奈
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